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任务群视角下的小学美术传统文化大单元教学实践——以单元重组教学“运河·家乡”为例

朱慧 魏萍萍

淮安生态文化旅游区福地路小学 淮阴师范学院第一附属小学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调了结构化学习。在传统文化为主题的大单元教学中，教师要根据学科核心素养和学生发展情况解构、重组教材内容，围绕主题情境合理安排学习方式与学习内容，设计分层次且互相呼应的任务群，以艺术的形式创新地表达传统、继承历史。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课标 ; 大单元教学 ; 小学美术 ; 传统文化 ; 任务群
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年01期 第73-77页 （共5页）
【基　金】 江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学美术教学中地方文化资源育人价值的深度开发”（D/2021/02/331）

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中小学课堂教学研究（2023年01期）

导出/参考文献
[1]朱慧，魏萍萍. 任务群视角下的小学美术传统文化大单元教学实践——以单元重组教学“运河·家乡”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(01): 73-77.

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《任务群视角下的小学美术传统文化大单元教学实践——以单元重组教学“运河·家乡”为例》

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