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困境与突围：“习作评价量表”的多维审思

刘茂勇

江苏省仪征市育才小学

针对语文课程标准引导学生合理使用评价工具的教学要求，“评价量表”正逐步应用于习作教学中，成为当下教学研究的“香饽饽”。为了进一步发挥“习作评价量表”的作用，教师有必要从其存在的问题、理论认识、突围策略三个方面进行多维审思。在找准学生问题，找对解决策略的情况下，教师设计的“习作评价量表”应该有针对性的评价内容、激励性的评价过程和客观性的评价结果，做到导向精准、内容精当，并在精妙的时机以精到的方式加以使用。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 评价量表 ; 写作教学 ; 教学评价 ; 教学策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年12期 第11-15页 （共5页）
【基　金】 江苏省教育科学“十四五”规划课题“‘双减’政策下小学周末项目式作业设计与实施的研究”（D/2021/02/609） 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于教育云平台进行城乡结对校精准教研的行动研究”（XC-c/2021/11）

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中小学课堂教学研究（2022年12期）

导出/参考文献
[1]刘茂勇. 困境与突围：“习作评价量表”的多维审思[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(12): 11-15.

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