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“双减”背景下初中数学作业设计优化路径探析

韩晓娟 毛丹 王菁菁 盛兴平

阜阳师范大学教育集团 阜阳师范大学数学与统计学院

“双减”是近段时间的热门话题，为了减轻中小学生的课业负担，我国推广并实施了“双减”政策。各个学科教师在“双减”背景下开始思考如何将“双减”落实到日常的教学任务中，部分教育工作者将目光放在了作业设计上。本文以初中数学为例，基于“双减”角度审视数学作业设计中出现的问题和不足，研究基于“双减”背景下初中数学作业设计的优化路径。
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【栏　目】 教学参考
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减” ; 初中数学 ; 作业设计
【出　处】 《中学数学教学》2023年03期 第36-39页 （共4页）
【基　金】 安徽省教学研究重大项目(2020jyxm1388) 基础教育“双减”专项项目(2021SJZX027)

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中学数学教学（2023年03期）

导出/参考文献
[1]韩晓娟，毛丹，王菁菁，盛兴平. “双减”背景下初中数学作业设计优化路径探析[J]. 中学数学教学 . 2023(03): 36-39.

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