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基于“教—学—评一体化”的初中历史教学设计

何旌 曹华清

西南大学教师教育学院

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出，“将评价融入教学设计，实现‘教—学—评’一体”[1]，真正发挥评价促进教与学发展的功能。笔者在七年级讲授公开课《战国时期的社会变化》，尝试加入评价因素。以下便是该课教学设计中对“教—学—评一体化”理念的探索概况，呈现出来以为引玉之砖。
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【栏　目】 学生学史
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年09期 第69-71页 （共3页）

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中学历史教学（2023年09期）

导出/参考文献
[1]何旌，曹华清. 基于“教—学—评一体化”的初中历史教学设计[J]. 中学历史教学 . 2023(09): 69-71.

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