问题驱动模式在初高中历史教学衔接中的应用
张枫
美国著名心理学家和教育家布鲁姆在20世纪50年代提出的问题驱动教学模式，简称PDL。它是问题教学的一种，“是以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种方法”。PDL的核心思想是以学习者为中心，以问题驱动教学和学习。它强调让学习者置身于复杂有意义的问题情境中，随着学习者之间以及学习者和教师之间的探究学习，学习者可以学到科学知识，找到解决问题的方法。问题的提出者、课程的设计者以及结果的评估者是教师在教学过程中的角色。
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