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基于学习科学视域的听评课

周云华

江苏省常熟市教育局教学研究室

学习科学是关于教与学的系统研究，它全面回应了“人是如何学习的”这一经典议题。故从“学习科学”视域出发对基础教育课程的听评课进行研究与实践探索，可以从听评课理念、内容、角度和方式四个维度为教师教学素养的提高提出行之有效的行动路径。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习科学 ; 听评课 ; 教师素养
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年05期 第71-75页 （共5页）
【基　金】 中国教育学会2021年度教育科研规划课题“‘大思政’视域下政史协同教学实践研究”（202132002101B）

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导出/参考文献
[1]周云华. 基于学习科学视域的听评课[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(05): 71-75.

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