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高中历史教学融合劳动教育的实践研究——以南宁市第三中学为例

陆勇

南宁市第三中学

文章根据南宁市第三中学历史教学融合劳动教育的实践，探究基于高中历史学科核心素养的“五维”劳动素养目标校本化表达，探索以家史、校史、乡土历史为特色的劳动教育资源获取的新途径，设计高中历史教学融合劳动教育的实施策略，分析基于历史学科核心素养和劳动素养，设计沉浸式的教学过程，建立反映历史学科核心素养要求的“四维”劳动素养校本化评价标准，实现高中历史教学融合劳动教育，提升学生的历史学科核心素养和劳动素养。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中历史教学 ; 融合 ; 劳动教育 ; 实践研究
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年05期 第65-70页 （共6页）
【基　金】 广西普通高中新课程新教材优秀案例“‘1+N’全学科融合劳动教育”

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中小学课堂教学研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]陆勇. 高中历史教学融合劳动教育的实践研究——以南宁市第三中学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(05): 65-70.

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