高中历史项目式学习的课堂探索
周晓濛
历史的长河浩瀚如烟,过往的人和事如点点星光,熠熠生辉。历史如此生动而丰富,如何引导学生在其现有认知能力的基础上感受历史的鲜活,项目式学习作为一种以活动为载体的探究型教学方式,逐渐受到大家的广泛关注。项目式学习(PBL)以建构主义理论为指导,以小组合作为形式,解决真实问题实现学生知识的构建和素养的提升。这一教学模式与《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中提出的“只有通过以学生为主体的活动,在做中学……逐步学会全面、发展、辩证、客观地看待和论证历史问题,
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