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小学数学教材中估计内容的编排分析

梁林佳 傅赢芳

华中师范大学 深圳大学数学科学学院

估计在日常生活中运用广泛。在21世纪初的课程改革中，估计被纳入小学数学课程的范畴。2022年版课标进一步强调估计的重要性，如“能在简单的真实情境中进行合理估算，作出合理判断”“初步感知度量工具和方法引起的误差，能合理得到或估计度量的结果”。本文拟从2022年版课标的角度，审视小学数学教材中估计内容的编排。
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【栏　目】 课改·研究_教材研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年04期 第21-24页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]梁林佳，傅赢芳，. 小学数学教材中估计内容的编排分析[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 21-24.

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