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明算理、通算法，感悟运算的一致性——“同分母分数加、减法”教学片段与思考

王鹄

湖北襄阳市襄州区教育教学研究中心

分数计算是小学数学中数的计算的最高阶段，而“同分母分数加、减法”正是这个阶段的起始内容。学生在三年级学习“分数的初步认识”时已接触过“同分母分数加、减法”，并积累了借助几何直观说明算理的经验。人教版教材五年级下册“分数的加法和减法”这一单元的起始课再次安排学习“同分母分数加、减法”，其作用与价值何在？带着这样的思考我们对这节课进行了多次研讨。
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【栏　目】 教学·课堂_案例与反思
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年04期 第50-53页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王鹄，. 明算理、通算法，感悟运算的一致性——“同分母分数加、减法”教学片段与思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 50-53.

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