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以智趣相融 品数学之美 育核心素养——“比大小”教学思考

王宏伟

广东顺德德胜学校小学部

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，而小学生的认知特征以直观形象思维为主，加之传统的课堂教学注重知识、技能的教学，而忽略学习兴趣的培养，导致不少学生在学习数学的过程中往往感到枯燥乏味。如何让小学生喜欢数学，感受数学的“有意思”和“有意义”呢？
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【栏　目】 教学·课堂_案例与反思
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年04期 第38-41页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年04期）

导出/参考文献
[1]王宏伟，. 以智趣相融 品数学之美 育核心素养——“比大小”教学思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 38-41.

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