首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史>
收藏>
个人中心>
林玲
4349人看过
文献量
6
下载量
6
被引数
0
领域:
未入驻
期刊
100%
(共
6
篇)
图书
0%
(共
0
篇)
总计
6篇
选择图片
×
图片预览:
确定
全部年份
全部年份
2021年
2020年
2019年
01 自我同一性理论对大学生认知的建构及启示——高校辅导员工作案例分析
林玲敏
泉州经贸职业技术学院
期刊
《真情》
2020年06期
阅读
下载
引用
大学阶段是一个人自我同一性建立的重要时期,同一性理论为个人认知构建提供理论经验,对个人认知构建有着重要的指导作用,运用自我同一性理论能指导解决学生适应不良的问题。本文基于艾里克森的同一性理论,以大学新入学和毕业实习两个阶段出现适应不良的两个学生为例,分析适应不良是因为自我认知不能同一,同一性出现混乱。对此,采用生态系统思维,从认知、情绪、行动入手进行思想引导。同时,自我同一性理论对于大学生思想引导工作的精细化、系统化也具有启示。
关键词:
自我同一性
大学生
认知建构
适应
阅读量:551
下载量:0
被引数:0
02 浅析大学生诚信教育——高校辅导员工作案例分析
林玲敏
泉州经贸职业技术学院
期刊
《真情》
2020年06期
阅读
下载
引用
近三年来,卖身、跳楼、失踪等涉及“校园贷”的负面新闻事件层出不穷,给大学生生活造成了极其不良的影响,甚至蒙上了灰色的色彩。从2015年中国人民大学信用管理研究中心公布的《全国大学生信用认知调研报告》显示网络贷款几乎占到大学生贷款的一半[1]。大学生正处于消费观和消费能力的养成期,学费生活费等保障性消费以及创新创业等发展性消费需求旺盛,但因缺乏相应资金来源和支持,客观上将庞大的校园借贷市场推向了网络贷款平台,之所以校园贷泛滥,大学生因此而存在严重的欺骗和失信问题,我总结归纳了以下几个原因:
阅读量:580
下载量:0
被引数:0
03 早期盆底肌康复训练结合延续性护理在产后子宫脱垂患者中的应用体会
林玲
青岛市即墨区人民医院 山东青岛 266200
期刊
《中国保健营养》
2021年09期
阅读
下载
引用
早期盆底肌康复训练结合延续性护理在产后子宫脱垂患者中的应用价值。方法 本次纳入122例患者,时间2017年1月至2019年7月,按照护理方式分组(每组61例),常规护理为对照组,联合护理为试验组。比较两组患者的护理效果。结果 试验组护理效果高于对照组(P<0.05)。结论 早期盆底肌康复训练结合延续性护理对于该疾病患者具有实施价值。
关键词:
盆底肌康复
训练
子宫脱垂
经产妇
阅读量:613
下载量:0
被引数:0
04 初中九年级数学二次函数教学的实践解读
林玲
(福建省大田县鸿图中学 福建 366100)
期刊
《科学咨询》
2019年10期
阅读
下载
引用
摘 要:函数作为初高中数学重点内容,对学生学习生活的影响非常大。如何提高学生二次函数学习能力,培养学生函数素养,是教育工作者需要解决的问题。文章以初中九年级二次函数教学为研究对象,通过对二次函数教学中应注意问题的分析,对如何实施二次函数教学提出几点建议,希望对相关人士提供参考作用。
关键词:
初中
九年级
数学
二次函数
阅读量:799
下载量:0
被引数:0
05 教为主导 学为主体,协调共振 教学相长
罗良学
林玲
(重庆市大足中学 4023606)
期刊
《科学咨询》
2019年01期
阅读
下载
引用
摘要:孔子提出“教学相长”,是指在教育教学过程中教师的“教学”和学生的“学习”是相互依存、相互促进的。“教”与“学”是课堂教学过程中的两个重要环节,这两个环节始终处于一种动态的结合中,只有把这种动态的结合完美地加以处理才能实现教学相长和师生共同发展。本文从教师主导与学生主体之间的辩证关系,通过对教师主导、学生主体、教学相长三个方面的阐释,提出了“以教师为主导,科学的导”“以学生为主体,科学的学”“协调共振,教学相长,师生共同成长”的教学策略。
关键词:
教师主导
学生主体
教学相长
阅读量:811
下载量:0
被引数:0
06 思维导图在初中数学教学中的运用策略
林玲
(福建省大田县鸿图中学 福建大田 366100)
期刊
《科学咨询》
2021年02期
阅读
下载
引用
摘 要:思维导图致力将学生的思维可视化、过程化,不仅是整理知识的有效方式,更是开展教学的好工具。文章结合自身的教学实践,以初中数学为研究对象,分析了利用思维开展数学教学的作用,并提出了有效的应用策略,以希望在有效策略的推动下实现学生的有效学习,并提升初中数学教学质量。
关键词:
思维导图
初中数学
实际应用
阅读量:995
下载量:0
被引数:0
导出/参考文献 (
0
)
点击复制
PDF在线阅读
价格:
0.00
元
微信扫码支付
支付宝支付
关于我们
版权公告
客服中心
在线咨询
用户建议
PDF在线工具
Copyright © 2021-2024 全科互知 |
赣ICP备2021006197号-4
|
新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
| 技术支持:
道然科技
互知学术
全科互知
服务热线
400-181-3113
在线咨询
点击立即咨询客服
刊社入口
点击前往刊社入口
返回顶部
返回顶部