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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	融合视角下小学英语语篇教学实践——以译林版《英语》六(下)Unit 7 Summer holiday plans Story time为例	顾云	小学教学设计	同课异构	2024年18期	0	0
	在阅读中比较在比较中思辨——五下《金字塔》教学实录及点评	王存刘荣华	小学教学设计	同课异构	2024年16期	0	0
	在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学	徐甜甜	小学教学设计	同课异构	2024年16期	0	0

融合视角下小学英语语篇教学实践——以译林版《英语》六(下)Unit 7 Summer holiday plans Story time为例

作者：顾云

机构：江苏省无锡市柏庄实验小学

期刊《小学教学设计》

2024年18期

56-60 ，共5页

摘要：为了更好地推进中小学英语教学的科学衔接，笔者所在区域开展了同课异构教研活动。本次活动，由小学教师与初中教师共同选择同一个语篇作为教学内容，围绕译林版《英语》六（下）Unit 7 Summer holiday plans Story time板块展开课堂教学，以联合教研的形式，在互听互评中共同反思、分析、探讨。此次中小学衔接，我们以学习目标为靶心，融合时态语法、语篇文本、主题意义和学习策略，特别关注学生在语言、能力和策略等各方面的进阶。

被引数：0

在阅读中比较在比较中思辨——五下《金字塔》教学实录及点评

作者：王存刘荣华

机构：浙江省杭州市卖鱼桥小学杭州市基础教育研究室

期刊《小学教学设计》

2024年16期

50-54 ，共5页

摘要：【教学目标】1.能在语境中正确认读“熠”等生字，理解“熠熠发光、遐想、精湛”等词语的意思。2.通过自主阅读、梳理信息等方式把握文章内容，在了解金字塔的过程中感受金字塔雄伟壮观、古老神秘等特点。

被引数：0

在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学

作者：徐甜甜

机构：江苏省南京市科睿小学

期刊《小学教学设计》

2024年16期

47-49 ，共3页

摘要：【文本解读】《金字塔》是五下第七单元的自读课文，文章在形式上属于统编教材中少有的组合型，一篇是散文，一篇是非连续性文本，从不同角度介绍金字塔的不同特点。结合文体特征以及文本信息的丰富性，本文的学习采用跨学科学习的方式进行，以不同身份走进金字塔、了解金字塔、介绍金字塔，旨在培养学生联系课堂内外、

被引数：0

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