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在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学

徐甜甜

江苏省南京市科睿小学

【文本解读】《金字塔》是五下第七单元的自读课文，文章在形式上属于统编教材中少有的组合型，一篇是散文，一篇是非连续性文本，从不同角度介绍金字塔的不同特点。结合文体特征以及文本信息的丰富性，本文的学习采用跨学科学习的方式进行，以不同身份走进金字塔、了解金字塔、介绍金字塔，旨在培养学生联系课堂内外、
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【栏　目】 同课异构
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年16期 第47-49页 （共3页）

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小学教学设计（2024年16期）

导出/参考文献
[1]徐甜甜，. 在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学[J]. 小学教学设计 . 2024(16): 47-49.

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《在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学》

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