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学习任务群视域下的文言文学习活动设计——以五下《杨氏之子》教学为例

林燕萍 周冯

福建省厦门市集美区教师进修学校

学习任务群视域下的单篇课文学习活动设计，应依据其文本特点，分别体现不同学习任务群特点。以文言文教学为例，其具有三种教学设计策略：指向“语言文字积累与梳理”学习任务群，设计诵读、理解与积累学习活动；指向“文学阅读与创意表达”学习任务群，设计品味语言、感受形象和表达独特体验、思考的学习活动；指向“整本书阅读”学习任务群，设计导向拓展阅读视野、丰富阅读体验的主题阅读活动。
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【栏　目】 “文学阅读与创意表达”学习任务群
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 单篇文言文 ; 学习活动设计 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年16期 第36-38页 （共3页）

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小学教学设计（2024年16期）

导出/参考文献
[1]林燕萍，周冯，. 学习任务群视域下的文言文学习活动设计——以五下《杨氏之子》教学为例[J]. 小学教学设计 . 2024(16): 36-38.

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