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从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪
程妙婷
薛翔钟
赵建丰
赖俊彤
现代教育技术
本期专栏
2023年06期
523
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人工智能生成内容对学术生态的影响与应对——基于ChatGPT的讨论与分析
骆飞
马雨璇
现代教育技术
本期专栏
2023年06期
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人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践
郑旭东
王美倩
周子荷
现代教育技术
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2023年06期
472
0
从国际视野透视如何将ChatGPT有效纳入教育——基于对72篇文献的系统综述
夏琪
程妙婷
薛翔钟
赵建丰
赖俊彤
香港中文大学教育学院
深圳大学教育学部
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要:如今,以ChatGPT为代表的生成性人工智能推动着AI时代的快速发展,ChatGPT的颠覆性作用对于教育教学来说是一场挑战,但同时也是推动教学变革的契机。然而,当前关于ChatGPT纳入教育的研究尚且不足,从国际视野透视如何将ChatGPT纳入教育的系统探究就更少了。基于此,文章首先从国际视野出发,以ChatGPT为主题对72篇国际期刊文献进行系统综述。然后,文章基于系统综述总结了ChatGPT在不同学科中的应用场景,并提炼了其具有的9类积极作用与3类潜在风险。最后,文章提出9个ChatGPT教育应用的可能场景,并总结了将ChatGPT纳入教育的3点建议和9条具体策略,以期对如何有效将以ChatGPT为代表的AI技术纳入教育作出回应,并为教育从业者应用AI技术提供理论视角和实践经验。
ChatGPT
人工智能教育
教育应用
系统性文献综述
风险治理
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人工智能生成内容对学术生态的影响与应对——基于ChatGPT的讨论与分析
骆飞
马雨璇
中国人民大学公共管理学院
清华大学信息化技术中心
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要:以ChatGPT为代表的人工智能生成内容(Artificial Intelligence Generated Content,AIGC)发展日益蓬勃,引起了业界与学界的广泛讨论,然而目前对于AIGC如何影响学术生态的讨论尚不系统。基于此,文章首先梳理了AIGC的源起与发展,并讨论了ChatGPT带来的新变革。然后,文章基于学术生态的基本概念构建分析框架,讨论了AIGC对学术生产、学术评价、学术传播方面的影响,并以ChatGPT为例进行了具体分析与讨论。文章认为,以ChatGPT为代表的AIGC可以在知识生产、科学评价、快速传播等方面发挥作用,但也可能造成责任分散、潜在歧视与信任危机。最后,文章讨论了如何应对AIGC带来的风险挑战,指出未来需要进一步强化责任规范、构建审查机制与推动研究透明。文章为政策制定者理解AIGC对学术生态的影响提供了一个理解视角,并对如何科学、合理地使用AIGC提出了逻辑进路,旨在为未来学术生态的良性健康发展提供参考。
人工智能生成内容
学术生态
ChatGPT
学术生产
学术评价
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人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践
郑旭东
王美倩
周子荷
华中师范大学人工智能教育学部
湖北工业大学职业技术师范学院
期刊
《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2023年06期
摘要:文章从认知的具身观点出发,探讨了基于“表征—计算”的符号型人工智能向基于“模拟—复现”的具身型人工智能转变的逻辑必然。在此基础上,文章认为,具身人工智能实现了从身体延伸到技术赋能的跨越,为构建超生物肢体、超生物感官和超生物大脑整合的具身型智能教育技术系统,以具身认知基础科学与人工智能技术创新的耦合发展促进教育与经验的统一,推动教育实践具身水平持续提升,为解决长期以来存在的知行分离等离身教育难题开辟了新道路。
人工智能
具身认知
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具身教育
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