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新课程下高中地理有效教学初探
陈能
文渊·小学版
教育天地
2021年03期
643
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高中地理教学目前存在的问题以及改革方向研究
陈能
文渊·高中版
教育天地
2021年03期
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新课程下高中地理有效教学初探
陈能
宁波大学地理科学与旅游文化学院
期刊
《文渊·小学版》
2021年03期
摘要:随着近年来社会的不断发展,学校教育工作需要围绕新课程的要求来展开具体的探索与分析工作。对于不同的学科来说,新课程的要求各不相同。在高中阶段的地理教学中根据新课程标准的要求,教师在课堂上要做到让学生具备一定的地理素养,能够结合自己的地理知识,针对地理问题进行细致的解释,从而促进学生解决问题能力的加强。为了在课堂上实现这一教学要求,教师应该要注重课堂教学的有效性。但是有效教学所包括的内容有很多,既要求整个课堂教学氛围比较融洽,又要求学生在课堂上准确掌握相应的知识内容。本文将立足高中地理课程教学现状的基础上,对新课程下高中地理有效教学展开初探。
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高中地理教学目前存在的问题以及改革方向研究
陈能
宁波大学地理科学与旅游文化学院
期刊
《文渊·高中版》
2021年03期
摘要:就地理教育整体现状来看,高中地理教学始终没有从根本意义上摆脱我国传统教育框架的限制与约束。由于我国当前科技发展过于迅速,学生甚至教师不得不紧跟时代潮流,只有这样才能有效解决高中地理教学存在的根本性问题,通过应用创新教育模式、提高课堂互动交流等创新型方法,以进一步提升学生学习的积极性。因此,教师要打造出基于四大地理学科核心素养的高中地理课堂教学创新方法,改变当前教学理念。在地理课堂上更要结合实际教学课程,格外注重培养学生主动构建地理思维框架的能力,提高学生对于地理课程的求知欲,激发学生学习地理知识的主动性。
高中地理
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课堂分析
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