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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“血流的管道——血管”一节概念建构教学设计	闵静马栓	生物学教学	教学设计案例	2024年04期	0	0
	学科育人：语文教学中的学生心理健康教育	张金玉	基础教育课程	教学研究_语文	2024年07期	0	0
	基于课程标准的初中历史教学设计与实施	柏光华	中学历史教学参考	历史教育研究_学科视点	2024年11期	0	0

“血流的管道——血管”一节概念建构教学设计

作者：闵静马栓

机构：安徽省合肥市五十中学西校安徽省合肥市五十中学新校

期刊《生物学教学》

2024年04期

47-49 ，共3页

摘要：在“血流的管道——血管”一节的教学中，以真实情境贯穿课堂，通过观察小鱼尾鳍的实验培养实践能力，并获取事实和证据，借助问题串引导学生在探究和讨论中自主构建知识体系，帮助学生逐步建构“血管”的概念，培养学生的生物学学科核心素养。

关键词：血管；真实情境；概念建构；初中生物学；

被引数：0

学科育人：语文教学中的学生心理健康教育

作者：张金玉

机构：安徽省合肥市五十中学西校教育集团

期刊《基础教育课程》

2024年07期

51-54 ，共4页

摘要：关注学生心理健康，将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，不仅是国家中小学心理健康教育指导纲要的要求，更是每一位教师的职责。本文以语文学科为例，指出学科教师要善于抓住课堂教育契机，营造良好的育人氛围；弘扬中华优秀传统文化，增强学生人际交往能力；引导学生正向表情达意，培育学生积极向上的心态。

关键词：语文教学；心理健康教育；学科育人；课堂教育；

被引数：0

基于课程标准的初中历史教学设计与实施

作者：柏光华

机构：安徽省合肥市五十中学西校

期刊《中学历史教学参考》

2024年11期

44-47 ，共4页

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育历史课程标准(2022年版)》自颁布以来,专家指导、学校鼓励、各类型平台帮助,为一线初中历史教师学习、理解新课标深邃价值,掌握新课标深刻内涵,践行新课标具体要求提供了很好的帮助。一线初中历史教师在日常课堂教学实践中不断探索,虽遇到了很多困难与疑惑,但探索尝试后的收获与思考也有很多。

被引数：0

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