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小学信息技术高效课堂的构建策略
严明
真情
课程教学
2020年01期
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“互联网+”视域下小学数学教学中数学文化的渗透
严明
真情
基础教育
2020年02期
522
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小学信息技术高效课堂的构建策略
严明
宿迁市洋河新区王园小学
期刊
《真情》
2020年01期
摘要:随着素质教育教学的不断推进,信息技术课堂的教学有了明显的变化,还需要小学信息技术教师积极的钻研新课程标准的实质内涵,全面的把握有效教学的突破方向,并进一步的激发信息技术课堂的教学活力,唤醒学生的学习欲望,从而真正的借助高质量的信息技术课堂教学,为学生信息素养的培养助力。鉴于小学信息技术高校课堂构建在教学发展和学生发展中的重要作用,笔者结合自身教学经验对小学信息技术教学中高效课堂的构建策略进行探讨,具体包含创新教学方法构建高效课堂;加强学生兴趣引导,构建高效课堂;学生差异化培养构建高效课堂等,以有效提升小学信息技术教学的质量。
小学
信息技术
高效课堂
构建策略
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“互联网+”视域下小学数学教学中数学文化的渗透
严明
宿迁市洋河新区王园小学
期刊
《真情》
2020年02期
摘要:随着社会经济的发展和科技水平的提升,信息技术在教育中的应用越来越广泛。信息技术的普及开拓了学生的眼界,丰富了学生的知识,逐渐成为了教学中不可或缺的重要辅助工具。因此,在小学数学教学中,教师要在“互联网+”视域下渗透数学文化,创设特色数学课堂教学模式,提高数学教学效率。数学学科在发展过程中属于理科中一门具有较强逻辑性的学科,而在进行学生的教育时,不仅需要对学生进行基础的数学知识教育,还需要使学生了解数学文化的特征,了解数学的发展背景和发展历史,这样才能了解数学文化,学生只有掌握了一定的数学文化,才能够更好的理解数学在发展过程中的特点,通过这种方式,能够使小学生在学习过程中的整体学习质量得到提升。
小学数学
小学生
自主学习能力
思考培养
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