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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中历史课如何培养学生的历史思维能力探析	殷灿涛	文渊·小学版	教育天地	2020年07期	620	0
	谈初中英语如何培养学生的交际能力	曹聪	文渊·小学版	教育天地	2020年07期	464	0
	生活化教学，让初中数学教学更精彩	刘灿红	文渊·中学版	教育天地	2020年05期	498	0

初中历史课如何培养学生的历史思维能力探析

作者：殷灿涛

机构：山东省新泰市羊流镇羊祜学校

期刊《文渊·小学版》

2020年07期

262 ，共1页

摘要：初中历史课堂教学中，结合学生所学习的历史知识，培养学生的历史思维，成为现阶段教师课堂教学的重点。对学生进行历史思维的培养，涵盖了对形象辩证思维能力，分析综合学习能力和发散思维能力的培养。教师需要结合学生所学习的具体知识，创建历史课堂学习情境，帮助学生结合所学习的历史知识进行观察学习，从而实现历史学科的全面发展。

关键词：初中历史；历史思维；培养

阅读量：620

下载量：0

被引数：0

谈初中英语如何培养学生的交际能力

作者：曹聪

机构：山东省新泰市羊流镇羊祜学校

期刊《文渊·小学版》

2020年07期

257 ，共1页

摘要：英语知识是一门语言教学，而语言又是一种社会现象，每个人的语言只有在与人交往的过程中才能够逐渐发展起来。脱离了社会生活环境，人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。初中英语教师在带领学生进行课文内容知识学习的过程中，还需要锻炼学生加强社会实践，培养学生口语表达交流能力。

关键词：初中英语；交际能力；措施

阅读量：464

下载量：0

被引数：0

生活化教学，让初中数学教学更精彩

作者：刘灿红

机构：山东省新泰市羊流镇羊祜学校

期刊《文渊·中学版》

2020年05期

172 ，共1页

摘要：数学与生活有着紧密的联系，将众多的知识内容展现在生活中，促使学生做到学以致用。近年来，教师越来越重视数学文化知识与生活案例之间的结合，将生活具体案例引入到数学课堂教学中，在课堂上构建出生活化场景，给予学生身临其境的感觉，让学生用数学文化知识解决生活问题，将理论知识与实践活动有机的结合在一起，形成创新性学习意识，懂得如何处理生活与数学之间存在的内在联系，明确数学在生活中的应用领域。基于此，本文章对生活化教学，让初中数学教学更精彩进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：生活化教学；初中数学；教学

阅读量：498

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