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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	读名著、演名著，沉浸式感受古典名著魅力——以统编语文教材五年级下册第二单元为例	刘阳	小学教学参考	阅读与鉴赏_案例剖析	2024年19期	0	0
	聚焦核心素养，提高习作能力——低中年段习作教学需要关注的问题	刘阳	小学教学参考	表达与交流_习作	2024年10期	0	0

读名著、演名著，沉浸式感受古典名著魅力——以统编语文教材五年级下册第二单元为例

作者：刘阳

机构：广西富川瑶族自治县教学研究室

期刊《小学教学参考》

2024年19期

81-83 ，共3页

摘要：中国古典名著是中华优秀传统文化的代表，是中华灿烂文化的重要组成部分，也是中华民族文化自信的重要载体之一。统编语文教材在五年级下册专门设置了“中国古典名著”主题单元。教学时，教师结合整本书阅读和跨学科学习，开展“读名著、演名著”单元教学设计和实践，能将文本学习与课本剧表演结合起来，促使学生沉浸式感受古典名著魅力，发展语文核心素养。

关键词：古典名著；阅读教学；课本剧；沉浸式；

被引数：0

聚焦核心素养，提高习作能力——低中年段习作教学需要关注的问题

作者：刘阳

机构：广西富川瑶族自治县教学研究室

期刊《小学教学参考》

2024年10期

85-87 ，共3页

摘要：习作教学是小学语文教学的重要板块，主要目的是培养学生对社会生活的认知，锻炼学生的表达能力。统编语文教材特别注重表达，不仅在每个单元都安排了习作，还编排了专门的习作单元，同时在一些课文后安排了课后小练笔，以同步推进听、说、读、写能力的发展。新课改背景下，教师要聚焦核心素养，通过关注教材内容、关注主题选材、发挥主导作用、注重观察体验、借助例文引路、抓好片段练习、阅读经典篇章、融入伟大时代等方式，以有效提高学生的习作能力。

关键词：小学语文；低年段；中年段；习作教学；

被引数：0

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