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以说引写 能说会写
陆志平
语文教学通讯
卷首
2024年15期
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语文课程的育人方式
陆志平
基础教育课程
教学研究_学科育人
2024年01期
0
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以说引写 能说会写
作者：
陆志平
机构：
教育部中小学语文课程标准研制组修订组核心成员
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年15期
1 ，共1页
摘要：作文难，难在起步，一步难步步难，起步怕步步怕。怕作文，对语文也就感情不深，对学好语文也就没有多少信心了。作文难，误在理念，误在指导的方法。起步学写作，就以写作知识为引导，条条框框束缚太多，儿童不能自由抒写。以说引写，把儿童从束缚中解放出来，想什么就说什么，怎么想就怎么说；说什么就写什么，怎么说就怎么写；写就是把说的记下来；写完了自己读读，哪里不顺口就改一改。从写作动机、写作过程到修改，都是以说引写，先说后写。儿童心灵得到解放，
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语文课程的育人方式
作者：
陆志平
机构：
教育部中小学语文课程标准研制组修订组
期刊
《基础教育课程》
2024年01期
58-62 ，共5页
摘要：本文通过多重视角观照，研究新时代语文课程“实践—养成”型的育人方式，揭示其综合性、实践性、生活化的基本特征，回答语文课程怎样培养人的问题。
关键词：
语文 ；
课程 ；
育人方式 ；
育人功能 ；
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