首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到4条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	课间十五分钟：如何回归学校的“闲暇”立意	张佐才	课程教材教学研究(下半月刊)	学校建设	2025年03期	0	0
	“教—学—评”一体化在教学中的有效运用	郭维	课程教材教学研究(下半月刊)	课堂实践	2024年12期	0	0
	领悟变化精准施教——对落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的思考	朱文芳	--	课程研讨	2022年06期	423	0
	高质量课堂的三个要素	张佐才	--	教育随笔	2023年02期	511	0

课间十五分钟：如何回归学校的“闲暇”立意

作者：张佐才

机构：昭通市教育科学研究所

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2025年03期

62-64 ，共3页

摘要：课间十五分钟，俗称“小课间”，是学生学习生活的重要组成部分，是学生回归“闲暇”、调节身心、进行简单社交的关键时刻。课间十五分钟，是为了引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。然而，在快节奏和高强度的现代教育下，课间时间往往被压缩、占用或忽视，失去了其应有的价值和意义。下面探讨如何回归学校的“闲暇”立意，使课间十五分钟真正成为学生身心放松、个性发展和社交互动的宝贵时光。

被引数：0

“教—学—评”一体化在教学中的有效运用

作者：郭维

机构：昭通市教育科学研究所

期刊《课程教材教学研究(下半月刊)》

2024年12期

28-29 ，共2页

摘要：随着课程改革的不断推进，“教—学—评”一体化在中小学课堂的运用越发普遍，成为提升课堂品质，推进学生全面发展的关键途径。所谓“教—学—评”一体化是将教学设计、学习活动以及教学评价三者紧密结合，构筑成一个不可分割的整体。这种模式的核心目标在于培养学生的核心素养，推进学生整体素质的提升，促进其全面发展。“教—学—评”一体化需要教师做好对课堂的统筹规划，利用课堂时间与课外时间积极开展多样的教学活动，并将评价渗透进教学的每一环节，进而串联起学习的各个阶段。

被引数：0

领悟变化精准施教——对落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的思考

作者：朱文芳

机构：昭通市教育科学研究所

2022年06期

12-16 ，共5页

摘要：一、有效把握课标变化《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）不再局限于学生基础知识、基本技能的理解掌握，也不是“三维目标”这一结论性知识、过程性知识、价值性知识的分层达标，而是“聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者”，这样的课程定位正是“为学生终身发展奠基，一切为了学生，为了学生的一切”这一教育观的落实和践行。

关键词：

被引数：0

高质量课堂的三个要素

作者：张佐才

机构：昭通市教育科学研究所

2023年02期

89 ，共1页

摘要：关于高质量课堂，可谓仁者见仁，智者见智。江苏省通州高级中学校长季仲平认为，高质量课堂应具备“知识的逻辑和组织的高效、预设的精致和生成的灵动、情感的浸入和权益的获得、动机的唤醒和思维的深刻、素养的达成和生命的丰盈”五个特征。有的老师认为，高质量课堂应该是“适宜、多元、开放、成长、绿色”的课堂。笔者认为，高质量课堂应该是低负担、高效率、身动心动神动，思维能力训练到位，学生肯学想学会学的课堂，

关键词：

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知