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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	例谈学习中心课堂的架构	汪琴王小芳	湖北教育(教育教学)	聚焦本刊视点	2024年04期	0	0
	深度学习视角下高中历史主题教学研究	杨萍	文渊·高中版	教育天地	2020年10期	426	0
	深度学习视角下高中历史主题教学研究	杨萍	文渊·高中版	教育天地	2020年09期	514	0
	新课程改革的理念下通用技术与信息技术课程融合的实践与探索	肖浩	真情	课程教学	2021年05期	779	0

例谈学习中心课堂的架构

作者：汪琴王小芳

机构：武汉市常青第一中学

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年04期

13-14 ，共2页

摘要：生物学课程特别重视学生的实践，强调学生学习的过程是主动参与的过程。学习中心理念下的教学是回应当今时代对培养新人的需求并解决传统课堂诸多问题的一个基本选择。笔者和武汉市常青第一中学生物教研组（以下简称“教研组”）在教学实践中探究并构建了具有生物学学科特色的以学为中心的课堂教学框架，促进了学生能动、独立学习，取得了较好的教学效果。

被引数：0

深度学习视角下高中历史主题教学研究

作者：杨萍

机构：武汉市常青第一中学

期刊《文渊·高中版》

2020年10期

176 ，共1页

摘要：主题教学是在整合思维方式的前提下，以教学新概念为基础，牵引同一系统内诸多核心要素，从整体角度分析问题。在现代深度学习视角下，高中历史主题教学除了对重大历史事件的本身和意义有所了解外，还应该引导学生形成辩证、客观的历史思维，探索未来前进的道路。基于此，对深度学习视角下高中历史主题教学进行研究，仅供参考。

关键词：深度学习；高中历史；主题教学

阅读量：426

下载量：0

被引数：0

深度学习视角下高中历史主题教学研究

作者：杨萍

机构：武汉市常青第一中学

期刊《文渊·高中版》

2020年09期

249 ，共1页

摘要：主题教学是在整合思维方式的前提下，以教学新概念为基础，牵引同一系统内诸多核心要素，从整体角度分析问题。在现代深度学习视角下，高中历史主题教学除了对重大历史事件的本身和意义有所了解外，还应该引导学生形成辩证、客观的历史思维，探索未来前进的道路。基于此，对深度学习视角下高中历史主题教学进行研究，仅供参考。

关键词：深度学习；高中历史；主题教学

阅读量：514

下载量：0

被引数：0

新课程改革的理念下通用技术与信息技术课程融合的实践与探索

作者：肖浩

机构：湖北省武汉市常青第一中学

期刊《真情》

2021年05期

196 ，共1页

摘要：在新课程改革的教学理念指引下，推进信息技术在通用技术课程教学中的应用，促进两者的融合，充分调动学生学习的积极性，启迪学生的思维能力，有效地激发了学生的学习兴趣，使学生主动配合教师，引发学生的创新精神，培养学生创新实践能力，进而提高了本学科的教育质量。

关键词：课程融合；创新精神；实践能力

阅读量：779

下载量：0

被引数：0

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