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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	建构主题情境链：初中英语阅读教学中培养高阶思维的有效路径	马娟娟	中学生英语	教学改革与创新	2024年36期	12	0
	基于主题情境链的初中英语阅读高阶思维培养研究	朱惠	中学生英语	教学改革与创新	2024年04期	13	0
	初中语文古代诗歌教学分析	徐宏梅	中学课程辅导	教学实践	2024年09期	15	0

建构主题情境链：初中英语阅读教学中培养高阶思维的有效路径

作者：马娟娟

机构：江苏省如皋市外国语学校

期刊《中学生英语》

2024年36期

133-134 ，共2页

摘要：前言基于信息加工理论人们能够得知，学习语言的本质是在信息输入的过程中加工、整理信息，进而具备信息输出能力。因此高阶思维能力就是学生英语阅读过程中必不可少的能力。现阶段部分初中生存在着高阶思维欠缺的问题，不知道该如何归纳、总结、分析阅读材料，缺少批判性和创造性意识。而主题情境链能够在相同主题下进行情境创设，注重情境间的联系与层层延伸，有利于促进学生高阶思维的发展。为了培养学生的高阶思维，下文将详细探究初中英语阅读教学中建构主题情境链培养高阶思维的意义及具体的教学路径。

被引数：0

基于主题情境链的初中英语阅读高阶思维培养研究

作者：朱惠

机构：江苏省如皋市外国语学校

期刊《中学生英语》

2024年04期

61-62 ，共2页

摘要：阅读教学是初中英语教学的核心环节,对学生的英语学习效果有着至关重要的影响。根据信息加工理论,语言学习的本质是在信息输入的基础上,对信息进行整理、加工,从而具备信息输出的能力。因此,思维能力,特别是高阶思维能力,就成为学生英语阅读不可或缺的能力。然而,在教学实践中,不少学生均面临着高阶思维欠缺的问题,既不善于归纳、总结、分析、比较阅读材料的信息,也缺乏批判性、创造性利用阅读材料的意识。对此,主题情境链有着重要的价值。主题情境链由情境教学延伸而来,既注重情境的创设,也注重不同情境间的联系,

被引数：0

初中语文古代诗歌教学分析

作者：徐宏梅

机构：江苏省如皋市外国语学校

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年09期

54-56 ，共3页

摘要：古代诗歌教学是初中语文教学中的重要内容，在学生语文核心素养培养方面具有重要的价值和作用。在教学中，教师要高度重视古代诗歌教学，引导学生挖掘蕴藏于其中的丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练的优美词句、强烈的抒情色彩，培养审美能力，增强文化自信，有效发展学生语文核心素养。基于统编版语文教材，分析初中语文古代诗歌教学现状，探究初中语文古代诗歌教学路径。

关键词：初中语文；古代诗歌教学；语文核心素养；

被引数：0

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