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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	“双减”政策下，借助行知思想助推语文阅读教学	谢巧云	小学教学设计	语文	2024年S1期	0	0
	巧借“阅读链接” 发展语文思维	刘芳	小学教学设计	语文	2024年S1期	0	0

“双减”政策下，借助行知思想助推语文阅读教学

作者：谢巧云

机构：江苏省宿迁市泗阳县双语实验学校

期刊《小学教学设计》

2024年S1期

58-59 ，共2页

摘要：在小学语文教学中，阅读教学是最重要的组成部分。随着“双减”政策的落地生根，教师解放了学生的时间与空间，给学生带来更多的自主阅读、自由探索机会。那么，教师如何依托语文阅读课堂教学，促使学生的阅读能力得到提升，促进学生进行自主阅读学习呢？基于此，本文在研读“双减”政策的基础上，立足学情，提出几点切实有效的课堂阅读教学方法，期望能指导学生有效阅读，提高学生阅读水平，养成阅读习惯，同时也能让行知教育思想在阅读过程中熠熠生辉。

关键词： “双减”政策；行知思想；小学语文；阅读教学；

被引数：0

巧借“阅读链接” 发展语文思维

作者：刘芳

机构：江苏省宿迁市泗阳县双语实验学校

期刊《小学教学设计》

2024年S1期

56-57 ，共2页

摘要：统编版小学语文课本教材中的“阅读链接”板块在语文学科教学中起到了拓展与延伸学习的作用，促使学生在充分理解阅读文本的基础上将学习方法进行迁移与应用，推进了语文阅读思维与能力进阶。伟大教育家陶行知积极倡导充分解放儿童的大脑。因此，在语文阅读教学中，教师要聚焦学生的阅读活动，依托“阅读链接”，让学生从课内走向课外，灵活运用阅读策略，开展多样阅读，实现语文思维的进阶式发展。

关键词：行知思想；小学语文；阅读教学；阅读链接；语文思维；

被引数：0

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