“双减”政策下，借助行知思想助推语文阅读教学
谢巧云
在小学语文教学中，阅读教学是最重要的组成部分。随着“双减”政策的落地生根，教师解放了学生的时间与空间，给学生带来更多的自主阅读、自由探索机会。那么，教师如何依托语文阅读课堂教学，促使学生的阅读能力得到提升，促进学生进行自主阅读学习呢？基于此，本文在研读“双减”政策的基础上，立足学情，提出几点切实有效的课堂阅读教学方法，期望能指导学生有效阅读，提高学生阅读水平，养成阅读习惯，同时也能让行知教育思想在阅读过程中熠熠生辉。
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