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新课标理念下小学语文“伴随式”评价实践研究

江林玉

江苏省扬中市外国语小学

本文通过探讨新课标理念下的小学语文“伴随式”评价实践，旨在分析其在教学过程中的应用效果。本研究结合具体教学案例，详细介绍了“伴随式”评价的实施方法及其对学生学习积极性和自主性的影响。结果表明“，伴随式”评价不仅能够更全面地反映学生的学习状况，还能有效促进学生的全面发展，增强他们的语文素养和综合能力。最后，本文提出了若干优化“伴随式”评价实践的建议，以期为进一步的教学改革提供参考。
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【栏　目】 语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 伴随式评价 ; 小学语文 ; 教学改革 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年S1期 第42-43页 （共2页）

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小学教学设计（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]江林玉，. 新课标理念下小学语文“伴随式”评价实践研究[J]. 小学教学设计 . 2024(): 42-43.

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