基于大概念的小学数学单元整体教学设计应用研究
周德花 吴清强
在数学课程中，小学阶段是学生打基础的关键时期。大概念理念下的教学最明显的优势就是知识的整合性。教师设计的教学活动要突显单元主题，注重培养学生的情感态度、价值观念、核心素养等要素，保证教育教学体系的系统性与完整性。在具体的教学活动中，教师应通过提炼大概念，构建单元整体教学目标；明确单元教学的教学设计；结合教材，教学活动具体化安排；课后加强练习，完善教学环节；完善知识架构，进行单元整合，从而有助于提高小学数学教学的质量，帮助学生打下坚实的数学基础。
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