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二年级小学语文教学中拼音识字结合的方法研究

叶庆玲

福建省厦门市禾山中学

在二年级小学语文教学中，将拼音识字与字形字义、实物认知、听说读写相结合，是提升学生识字效率和综合语言能力的重要方法。本文通过具体教学案例，展示了如何利用图片、实物和语言活动，将拼音与汉字的音、形、义相结合。通过观察实物理解拼音，在句子中应用所学汉字，结合语言环境训练听说读写，学生不仅能掌握拼音和汉字，还能在真实情境中运用语言，从而增强对汉字的记忆和理解，提高语文学习的整体效果。
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【栏　目】 语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 二年级语文教学 ; 拼音识字 ; 实物认知 ; 听说读写结合 ; 汉字教学 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年S1期 第14-15页 （共2页）

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小学教学设计（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]叶庆玲，. 二年级小学语文教学中拼音识字结合的方法研究[J]. 小学教学设计 . 2024(): 14-15.

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