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情境式教学在小学道德与法治项目化课程中的实践研究

孙笛

江苏省苏州市苏州工业园区新城花园小学

小学道德与法治课程是立德树人的关键课程，是“大中小思政一体化”的基础课程。情境式教学符合道德与法治的“贴近学生生活实际”的课程要求，在项目化教学中融入情境教学更能够锻炼学生的学习能力。本文将从情境式教学在小学道德与法治课程中的意义、实践痛点等进行分析，提出变革学习方式、创新教学模式、优化育人方式等策略，让情境式教学助力课堂，帮助学生更好的成长。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 道德与法治 ; 情境式教学 ; 项目化课程 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年S1期 第145-146页 （共2页）

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小学教学设计（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]孙笛，. 情境式教学在小学道德与法治项目化课程中的实践研究[J]. 小学教学设计 . 2024(): 145-146.

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《情境式教学在小学道德与法治项目化课程中的实践研究》

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