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教学情境的“儿童化”探寻

李芳洁

首都师范大学附属育新学校房山分校

教学情境是指具有一定情感氛围的教学活动。情境创设应遵循“儿童化”的原则，从“活动化”“游戏化”“生活化”的角度入手，结合教学内容丰富情境创设，从而建构好玩又有趣的数学课堂。
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【栏　目】 数学
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 教学情境 ; 儿童化 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年S1期 第104-105页 （共2页）

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小学教学设计（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]李芳洁，. 教学情境的“儿童化”探寻[J]. 小学教学设计 . 2024(): 104-105.

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