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指向思维品质培养的小学英语阅读教学设计探析

陆利萍

浙江省嘉兴市秀洲区闻川小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，其中的思维品质体现了学生在理解、分析、批判和创造等方面的能力，故有助于学生发现、分析和解决问题。小学英语阅读教学是提升学生英语素养的基础。笔者通过“解构文本、建构文本、再构文本、重构文本”四个步骤，在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质，促进思维活跃、准确和系统发展。
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【栏　目】 英语
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学英语 ; 思维品质 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年S1期 第134-136页 （共3页）

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小学教学设计（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]陆利萍，. 指向思维品质培养的小学英语阅读教学设计探析[J]. 小学教学设计 . 2024(): 134-136.

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《指向思维品质培养的小学英语阅读教学设计探析》

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