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全息视角下的小学语文“创意读写”策略探索——以六上第四单元为例

徐舒婷

福建省厦门市厦门第二实验小学

人工智能时代的到来以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》都对读写能力提出了更高的要求，教师可以立足教材文本，融合多种媒介、资源、空间，让阅读与写作焕发新的活力，实现学生创新能力和语文素养的整体提升。
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【栏　目】 语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 创意读写 ; 小学语文 ; 全息视角 ;
【出　处】 《小学教学设计》2024年S1期 第64-66页 （共3页）

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小学教学设计（2024年S1期）

导出/参考文献
[1]徐舒婷，. 全息视角下的小学语文“创意读写”策略探索——以六上第四单元为例[J]. 小学教学设计 . 2024(): 64-66.

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