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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大概念统摄下的单元复习课教学建构——以“一次函数复习课”为例	吴智勇	中学数学教学参考	谈学论教	2024年14期	0	0
	基于任务型教学的初中英语阅读教学探究	李秀华	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年42期	13	0

大概念统摄下的单元复习课教学建构——以“一次函数复习课”为例

作者：吴智勇

机构：江苏省盐城市东台市实验中学西藏拉萨市第一中学(援藏)

期刊《中学数学教学参考》

2024年14期

19-21 ，共3页

摘要：大概念统摄下的数学教学着眼于培养学生“数学的眼光”“数学的观念”。在一次函数的单元复习教学中,以学科核心素养为指向,以知识发生发展过程为主轴,锚定大目标,构建大概念,架设大任务,用函数研究的“一般观念”引领教学,帮助学生建立知识之间的联系,用问题驱动他们主动思考、探索并解决问题,用一个个任务来发展其抽象能力、推理能力、模型观念、几何直观、运算能力等核心素养。

关键词：大概念；问题驱动；单元复习；教学建构；

被引数：0

基于任务型教学的初中英语阅读教学探究

作者：李秀华

机构：江苏省盐城市东台市实验中学

期刊《中学生英语》

2024年42期

11-12 ，共2页

摘要：当前初中生虽然在小学阶段打下了良好的英语学科基础，但是初中英语知识更加全面，也更加系统。如果无法做好英语衔接，就会导致学生养成不良的学习习惯，无法摸索出属于自身的学习方式和方法。因此，强化学生英语核心素养已经成为当前初中英语学科的教学重点。在培养学生核心素养的背景下，如何提升学生的综合能力成为重点研究内容。教师可以合理利用人物教学法，为学生指派对应任务，从而展开针对性教学，不断强化阅读教学，解决学生基础薄弱、语感差等问题，从而提高学生的综合能力。

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