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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	小学数学课堂过程性评价的优化策略研究——基于学生进阶发展的视角	赵予	华夏教师	课程_课题研究	2025年03期	0	0
	核心素养视域下小学室内体育校本课程资源开发与研究	张欢欢	华夏教师	学校_课程建设	2024年33期	0	0

小学数学课堂过程性评价的优化策略研究——基于学生进阶发展的视角

作者：赵予

机构：江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年03期

67-69 ，共3页

摘要：随着教育评价改革的不断推进，优化小学数学课堂的过程性评价成为促进学生进阶发展的关键。基于此，本研究从智力和情感两方面入手，探讨了过程性评价在内容、方式和主体这三个方面的改进策略，旨在为小学数学课堂的教学评价提供新的思路和方法，以实现学生的全面发展。

关键词：进阶发展；过程性评价；小学数学；评价策略；

被引数：0

核心素养视域下小学室内体育校本课程资源开发与研究

作者：张欢欢

机构：江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年33期

14-16 ，共3页

摘要：在体育学科核心素养视域下，开发小学室内体育校本课程资源，对体育教师、学生、学校来说都具有重要的价值意义。研究认为，可通过改变传统教学思维，发挥教师主观能动性；加强校内外室内体育教研，共享研究成果；积极探索小学室内体育课程的教材化等途径，进行小学室内体育课程资源的开发。本文提出，室内体育可与学生安全教育、家庭教育、劳动教育、艺术美育等相结合，开发出符合学生身心发展、认知规律的跨学科课程资源，以促进核心素养的生成和学生的全面成长，提升学生融入社会的能力。

关键词：学科核心素养；小学室内体育；校本课程；资源开发；

被引数：0

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