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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	中学政治教学教师语言能力的培养	凌芳	爱情婚姻家庭·上旬	课程教学	2020年07期	584	0
	初中英语高效课堂的策略	黄印妹	爱情婚姻家庭·上旬	基础教育	2020年07期	603	0
	高中地理教学探究	邹喜海	爱情婚姻家庭·上旬	基础教育	2021年01期	651	0
	探讨初中英语多媒体教学师生互动	宋显美	真情	基础教育	2021年06期	711	0

中学政治教学教师语言能力的培养

凌芳江西省奉新县第四中学

期刊《爱情婚姻家庭·上旬》

2020年07期

摘要：中学政治课教师教学语言是中学政治课教师在教授政治课过程中，围绕一定的教学目标，在讲道、教学、解疑、培养感情和改善人格。 .它不仅实用，还包括传递信息、促进理解和识别分析的功能；它也是发展性的，即受过教育的人通过教学实践活动，感知教学教师的专业语言，接受社会规范和思想要求并加以转化，使其内在品质通过社会活动得以表达，从而产生积极的影响。

中学政治学科教师语言能力训练

阅读量：584

下载量：0

被引数：0

初中英语高效课堂的策略

黄印妹江西省奉新县第四中学

期刊《爱情婚姻家庭·上旬》

2020年07期

摘要：建设高效课堂是时代的需要，也是新课程标准的要求。在教育教学中要充分体现学生的主体地位、教师的主导作用和参与度，这就要求教学中不仅要改变学生的学习方式，还要改变教师的教学方式。要在初中建立一个有效的英语课堂，教师必须在教学前巧妙地设计教学过程。在课堂上，需要采用灵活多样的教学方法。在培养学生的智力因素的同时，还要注意与学生的情感交流。本文主要对应用小组协作学习构建初中英语课堂的具体策略进行深入研究，以期有助于促进初中英语学习质量的提高，培养学生的综合素养。

初中英语小组协作学习策略探索

阅读量：603

下载量：0

被引数：0

高中地理教学探究

邹喜海江西省奉新县第四中学

期刊《爱情婚姻家庭·上旬》

2021年01期

摘要：地理深度课堂教学是开展学生基础教育的有效途径,可以培养学生地理学的顶级思维,引导学生认识知识的价值和重要性。文章在明确地理深度教学的内涵和内涵的基础上，进一步提出了提高高中地理深度教学的途径：教材的研究和教学目标的明确；探索学习情境，营造积极的文化学习氛围；关联经验，激活学生的先验知识；学习新课程，指导学生体验新知识；由浅入深，对新知识进行深加工；评价反馈，回顾性思维源于自我超越，为高中地理教学提供参考。

深度教学高中地理深入关注课堂教学

阅读量：651

下载量：0

被引数：0

探讨初中英语多媒体教学师生互动

宋显美江西省奉新县第四中学

期刊《真情》

2021年06期

摘要：在教育发展的新阶段，教室中多媒体的地位得到了显着改善。它的使用范围和使用频率超出了先前的教学范围。正是因为如此，许多学科的课堂教学氛围得到了改善。教学质量已大大提高。当然，如果要充分发挥多媒体教学的优势和功能，就需要加强师生之间的互动和交流。如果师生之间没有互动，多媒体教学的教学效果将大大降低。在此基础上，我们对多媒体教学进行了相关研究，并进一步阐述了初中多媒体英语教学中的师生互动策略，以供参考。

初中英语多媒体教学师生互动

阅读量：711

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