首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	文本细读法在写景散文教学中的运用	焦玉宝	中学语文教学参考	格物·对话_教材教学	2024年12期	0	0
	基于课堂互动模式的小学英语课堂教学实践研究	赵宪浦	中学生英语	课堂教学方法探讨	2024年32期	7	0
	以故事为主题的小学英语教学研讨	孔德林	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年22期	9	0

文本细读法在写景散文教学中的运用

作者：焦玉宝

机构：济南市章丘区诺德实验学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年12期

39-41 ，共3页

摘要：写景散文具有结构自由、题材广泛的特点,学生在阅读时往往抓不住文章重点,难以体会景色中蕴藏的情感,文本细读法非常适合应用于写景散文阅读。结合教学实际,从题目、景物、语言、行文结构等方面,探讨文本细读法在写景散文教学中的运用,并讨论文本细读时把握文章主旨、理解作者情感、感受文本意境以及品味文章巧妙构思的方法,以期对学生阅读写景散文起到指导作用。

关键词：文本细读；写景散文；主旨；语言；行文结构；

被引数：0

基于课堂互动模式的小学英语课堂教学实践研究

作者：赵宪浦

机构：山东省济南市章丘区诺德实验学校

期刊《中学生英语》

2024年32期

141-142 ，共2页

摘要：引言随着小学英语教学的不断深入和发展，越来越多的学者和教师开始关注课堂互动模式的研究。在这一新的教学范式中，师生之间的交流与合作变得更为密切。教师不再是单一的知识传递者，而是更像是引导者和激励者，通过积极的互动引导学生主动参与到学习过程中。学生们也在这种互动中发现学习的乐趣，不再是被动接受知识，而是通过参与讨论、合作项目等方式主动构建自己的知识体系。

被引数：0

以故事为主题的小学英语教学研讨

作者：孔德林

机构：山东省济南市章丘区诺德实验学校

期刊《中学生英语》

2024年22期

23-24 ，共2页

摘要：故事泛指一个情节完整且具有语境含义的语篇素材。故事教学旨在以故事为课堂教学辅助工具，借助趣味情境与语言建构达到多样化小学英语教育目的。在小学英语学科教育中，以故事为主题的教学设计屡见不鲜。故事教学具有提升学生语言建构能力、形成语言输入输出闭环这一重要职能。外语学科教育强调基础知识的输入与输出，而故事具备丰富的语言要素，是信息摄入的最佳载体。唯有以一定语言输入量作为基础，学生才能实现有效输出，真正提升语言水平。由此观之，故事教学在小学英语学科教育中发挥着重要价值。基于此，本文以优化小学英语教学为研讨目的，结合小学英语教材案例，将故事教学植入学生听力、阅读、口语、写作四个教育模块中，深度探索故事教学在多样化英语教学模块中的应用方式，旨在启发一线教师。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知