| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 亲情、责任、生命的交相辉映——《散步》主旨再析 | 何淼 代成功 | 语文教学通讯 | 资料·参考_细读 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 创设历史情境性问题，启发学生学习思维 | 吕良栋 | 中学历史教学 | 初中历史教学 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 高中历史单元教学的主旨淬炼与逻辑建构——以“20世纪下半叶世界的新变化”为例 | 马公启 | 中学历史教学 | 教学内容研讨 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 文本细读法在写景散文教学中的运用 | 焦玉宝 | 中学语文教学参考 | 格物·对话_教材教学 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 简练的语言 丰富的意蕴——品读《记承天寺夜游》 | 陈学强 | 中学语文 | 教材_文本解读 | 2024年33期 | 29 | 0 | ||
| 文本细读在初中散文教学中的运用 | 岳卫东 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年15期 | 24 | 0 | ||
| 拓展阅读析形象 借助细节探主旨——《女娲造人》教学新探 | 谭礼琼 | 中学语文 | 教学_阅读 | 2024年05期 | 16 | 0 | ||
| 分层次讲好故事，入情境读好问句——《大象的耳朵》（第一课时）教学设计 | 顾娟娟 | 教育视界 | 智行_显身手 | 2023年18期 | 593 | 0 | ||
| 层层深入，探寻表达密码——《手指》教学设计 | 周静 | 教育视界 | 智行_打擂台 | 2023年18期 | 446 | 0 |
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