|
|
学习任务群视域下童话单元整组教学实践研究
|
吕敏燕
|
课程教材教学研究(上半月刊)
|
课堂实践
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
播种“思考”的种子 收获“智慧”的果实——境脉视域下小学语文童话类文本阅读教学实践
|
汪玥
|
小学教学设计
|
语文
|
2024年S1期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学语文“随课微写”教学模式探索——以统编教材童话体裁课文为例
|
杨秀梅
|
语文教学通讯
|
课堂·教学_教法
|
2024年36期 |
0 |
0 |
|
|
|
重构与融合：对童话教学内容和形式的再审视——以《巨人的花园》教学为例
|
沈振华
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于经验，创设情境：实践导向的童话教学范式例析
|
邬水莲
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
读中学写，明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略
|
肖莉
|
小学语文
|
教学探索
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
“骗子”原来是“天使”——用童话思维重读《皇帝的新装》
|
赵明
|
中学语文教学参考
|
教研·交流_教学新探_新实践
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
《格林童话》中的道德蕴藏
|
王娟
|
人生与伴侣
|
语言 ▪ 思考 _ 且读且思
|
2025年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
看童话中的幻想元素和儿童创造力——以《安徒生童话》为例
|
马玫
|
人生与伴侣
|
我爱悦读 _ 经典赏读
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
学会爱与启示——读《小王子》
|
徐燕
|
人生与伴侣
|
我爱悦读 _ 读后有感
|
2024年12期 |
0 |
0 |
|
|
|
巧编精彩童话 彰显生活情趣
|
庄志远
|
中学语文
|
教学_表达
|
2024年30期 |
20 |
0 |
|
|
|
拓展阅读析形象 借助细节探主旨——《女娲造人》教学新探
|
谭礼琼
|
中学语文
|
教学_阅读
|
2024年05期 |
16 |
0 |
|
|
|
逐步让渡责任，激活创意表达——习作《我来编童话》教学与思考
|
汪璐璐
|
教育视界
|
智行_活力人物
|
2023年10期 |
462 |
0 |
|
|
|
试析汤素兰童话“笨狼系列”对小学生心理素质的培养
|
赵小燕
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年10期 |
498 |
0 |
|
|
|
做一个“童话”老师
|
毛洁洁
|
文渊·中学版
|
理论研究
|
2020年10期 |
459 |
0 |
|
|
|
试析汤素兰童话“笨狼系列”对小学生心理素质的培养
|
赵小燕
|
文渊·高中版
|
教育研究
|
2020年09期 |
552 |
0 |
|
|
|
小学语文教学中童话教学的有效策略探寻
|
阿勇
|
文渊·高中版
|
教育天地
|
2020年08期 |
454 |
0 |
|
|
|
探究童话绘本在小学美术教学中的运用
|
芦凡
|
文渊·中学版
|
文体艺术
|
2020年08期 |
512 |
0 |
|
|
|
多彩童话，大开“演”界
|
林楠楠
|
文渊·中学版
|
教育研究
|
2020年08期 |
503 |
0 |
|
|
|
浅议小学语文童话教学的实施策略
|
宋瑞霞
|
文渊·中学版
|
教育天地
|
2020年07期 |
456 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用