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	开放求“通” 渐进求“同” 百变求“统”——结构化视域下“等腰三角形”单元整体复习教学	李云萍方晓飞	中学数学教学参考	谈学论教	2025年05期	0	0

开放求“通” 渐进求“同” 百变求“统”——结构化视域下“等腰三角形”单元整体复习教学

作者：李云萍方晓飞

机构：浙江省龙游县教育局教研室浙江省杭州市湖畔中学

期刊《中学数学教学参考》

2025年05期

22-24+74 ，共4页

摘要：结构化视域下单元整体教学是依据课标理念,以构建结构化学习为目标,对学习内容和学习活动做重组整合、关联迁移设计,并探求“教—学—评”一致性。以“等腰三角形”单元复习课为例,通过开放求“通”、渐进求“同”、百变求“统”的实践路径,搭建知识结构化框架,构建方法结构化样态,促进思维结构化发展,形成结构化视域下单元整体教学模式。

关键词：结构化；单元整体；教学活动；教学思考；

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