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开放求“通” 渐进求“同” 百变求“统”——结构化视域下“等腰三角形”单元整体复习教学

李云萍 方晓飞

浙江省龙游县教育局教研室 浙江省杭州市湖畔中学

结构化视域下单元整体教学是依据课标理念,以构建结构化学习为目标,对学习内容和学习活动做重组整合、关联迁移设计,并探求“教—学—评”一致性。以“等腰三角形”单元复习课为例,通过开放求“通”、渐进求“同”、百变求“统”的实践路径,搭建知识结构化框架,构建方法结构化样态,促进思维结构化发展,形成结构化视域下单元整体教学模式。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 结构化 ; 单元整体 ; 教学活动 ; 教学思考 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年05期 第22-24+74页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]李云萍，方晓飞，. 开放求“通” 渐进求“同” 百变求“统”——结构化视域下“等腰三角形”单元整体复习教学[J]. 中学数学教学参考 . 2025(05): 22-24+74.

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