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几何概念教学:凸显关联性,突出实用性——以“平行”为例

郭仪昊 黄新霞

江苏省无锡市天一实验学校

几何的学习由小学阶段的感性认识过渡到初中阶段的理性论证,其中几何概念的学习尤为重要。以“平行”教学为例,阐释在概念教学中,要立足单元去设计能凸显关联的引入过程,立足学生去开展能彰显思维的课堂活动,立足所学去讲解能突出实用的典型例题,为学生的几何学习打下坚实基础。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 几何概念 ; 整体建构 ; 平行 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年05期 第41-44页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]郭仪昊，黄新霞，. 几何概念教学:凸显关联性,突出实用性——以“平行”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(05): 41-44.

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《几何概念教学:凸显关联性,突出实用性——以“平行”为例》

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