点评:立足单元整体 促进结构认知
潘建明
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出:要“改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联”。单元整体教学是课标要求,而单元起始课在其中具有承上启下的作用,它是新知识与学生已有经验的衔接,是教师指导学生学习、建立数学概念、掌握数学思想方法的关键所在。单元起始课内容设计的优劣直接影响后续单元教学的效果,对整个单元教学的顺利开展起着至关重要的作用。笔者有幸观摩了由任婕老师带来的“认识分式”这节单元起始课,下面做具体解析。
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