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深挖教材 巧设活动 深度学习 臻于至简——以“二次根式的乘法”教学为例

陈春涛

广东省中山市华侨中学

教师常遇到教学内容比较简单的教材文本,“二次根式的乘法”(第1课时)就是这样一节课,以此为例,通过“深入解读教材文本,由无疑而生疑;理解教材编写逻辑,从探疑到析疑”,在准确把握学生现有水平的基础上,调整例题顺序,设置变式练习,重设探究活动,让知识的学习自然发生,深化技能目标,促进经验积累,使简单的内容变得深刻。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 二次根式 ; 深度学习 ; 至简数学 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年05期 第25-27页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]陈春涛，. 深挖教材 巧设活动 深度学习 臻于至简——以“二次根式的乘法”教学为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(05): 25-27.

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