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初中数学课程思政的实践研究

孙燕

天津市和平区教师发展中心

育人的根本在于立德,课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。研究表明,从数学的显著特征、数学的思想方法和数学文化等方面看,数学本身蕴含着丰富的思政资源,具有隐性教育的特征;教材是课程的载体,其中蕴含着思政元素;在教学的各个环节深度融合思政教育,把思政教育和核心素养培养有机统一,体现了数学学科独特的育人价值。教师要在课堂上引导学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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【栏　目】 教研·课题_初中数学“‘悦’读·‘慧’写·‘享’说”主题活动成果展示(三)
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中数学 ; 课程思政 ; 核心素养 ; 思政元素 ; 实施路径 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年05期 第75-78页 （共4页）

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中学数学教学参考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]孙燕，. 初中数学课程思政的实践研究[J]. 中学数学教学参考 . 2025(05): 75-78.

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