思维导图在初中几何概念教学中的实践研究
杨春梅
概念是展现客观事物本质的一种理论，是思维的形式之一，理解掌握数学概念是初中生学好数学的基础，也是其提高学习成绩的重要组成部分。几何概念是初中数学概念之一，学生对几何概念的理解程度决定着其几何模块的学习成效。但是，据调查显示，有很多初中生对几何概念的学习程度仅仅达到了背诵记忆的程度，学生对概念的理解程度太浅，解答数学题时根本无法应用。为帮助学生学习几何概念，老师讲思维导图引入教学中，希望借助思维导图帮助学生更快更好的学习几何概念。本文对思维导图在初中几何概念教学中的实践进行了详细的研究。
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