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农村小学语文学科教学中的培优补差分析

柴国军

云南省普洱市墨江哈尼族自治县文武镇小学

小学优差生之间最大的差异不是学生学习能力方面的问题，而是学生自身学习兴趣与学习态度。培优主要是将学优生的语文学习能力提升到一个新层次，帮助他们解决语文学习过程中可能遇到的问题。补差是指针对学困生数学学习过程中的具体问题，采取相对应的策略，增进学生对语文知识的理解，使他们感受到学习的乐趣，进而能够在学习过程中保持较高的热情和参与度。教师作为学生学习的引导者，应当自觉承担起培优补差的任务，根据具体的教学内容和学生情况完成具体的教学设计。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 ; 培优补差 ; 策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年08期 第273页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]柴国军. 农村小学语文学科教学中的培优补差分析[J]. 文渊·中学版 . 2020(08): 273.

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