“快乐写作”初探
杨坤
每次布置作文时，总是能听见很多学生在座位上小声的嘀咕“怎么又要写作文”……
试想，“未写先怕，不战而厌”，带着这样的情绪，硬着头皮去作文，怎能写出好的文章？于是，只好东拼西找，杂凑成文。这样写成的文章只会是杂乱、松散、啰唆、话不由衷，甚至文不对题、不知所云。而老师对这样的文章不可能下多好的评语，往往指出的都不足和欠缺；而学生看了这样的评语后，只会丧失信心与兴趣，更增加写作的畏惧、厌烦的情绪。长此以往，形成了“恶性循环”，这种状况令人堪忧。如果不消除作文中的畏惧、厌烦情绪，学生的写作水平是很难提高的。
试想，“未写先怕，不战而厌”，带着这样的情绪，硬着头皮去作文，怎能写出好的文章？于是，只好东拼西找，杂凑成文。这样写成的文章只会是杂乱、松散、啰唆、话不由衷，甚至文不对题、不知所云。而老师对这样的文章不可能下多好的评语，往往指出的都不足和欠缺；而学生看了这样的评语后，只会丧失信心与兴趣，更增加写作的畏惧、厌烦的情绪。长此以往，形成了“恶性循环”，这种状况令人堪忧。如果不消除作文中的畏惧、厌烦情绪，学生的写作水平是很难提高的。
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