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小学数学课堂中有效融入数学史的实践探索

汪慧莲

浙江省嵊州市爱德小学

大数据的出现、科学技术的发展，为教师和学生带来更多的信息，尤其是数学发展的历史文化信息。为了进一步弘扬中国传统文化，增强学生“文化自信”意识，有必要进行小学数学课堂融入数学史的实践研究。从数学史的资源搜集整理、教育价值、课堂融入、注意事项等方面进行深入研究，旨在引领教师切实有效地利用数学史资源，促进学生全面发展。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 数学 ; 整理 ; 融入方法
【出　处】 《文渊·中学版》2020年08期 第228页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]汪慧莲. 小学数学课堂中有效融入数学史的实践探索[J]. 文渊·中学版 . 2020(08): 228.

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